Jak nauczyciel może rozpoznać ADHD u dziecka?

Chociaż każde dziecko z ADHD może prezentować nieco odmienny zestaw zachowań, wymieniamy te, które w ADHD obserwuje się najczęściej. Zastanów się, jak wiele z nich stanowi problem w Twoim domu:

TYPOWE ZACHOWANIA DZIECI

stale wierci się na krześle macha rękami i nogami raczej biega niż chodzi  ma kłopoty z pójściem spać ma kłopoty z zaśnięciem ma koszmary lub lęki nocne jest bardzo gadatliwe biega po całym domu psoci w szkole lub w domu dokucza innym dzieciom nieumyślnie psuje różne rzeczy ulega częstym urazom i wypadkom na krótko się koncentruje łatwo się rozprasza źle zapamiętuje szczegóły jest mniej poważane od rówieśników często gubi lub zapomina rzeczy nie znosi zmian wtrąca się do rozmowy dorosłych nie czeka na swoją kolej

trudno przewidzieć, co zrobi łatwo się zniechęca  łatwo i często się denerwuje chce natychmiastowej pochwały wydaje się, że nie słucha nie kończy czynności ma kłopoty z przestrzeganiem zasad jest nadwrażliwe na dźwięki  wszystkiego musi dotknąć bywa agresywne łatwo się potyka wpada na różne przedmioty nie potrafi się skupić na jednym śni na jawie nie przepisuje dokładnie z tablicy ma kłopoty z planowaniem nie kończy rozpoczętych zadań nie przewiduje niebezpieczeństw stara się przewodzić w grupie ma wieczny bałagan wokół siebie

Jeśli obserwujesz u  dziecka wiele z wymienionych zachowań, być może ma ono zespół nadpobudliwości psychoruchowej z zaburzeniami koncentracji uwagi (ADHD).

Rozpoznanie ADHD  przez nauczyciela jest bardzo ważne.

Po pierwsze, daje to podstawę do stosowania  pewnych środków. Może także pozwolić dziecku na przyznanie dodatkowych przywilejów i specjalnego traktowania, które w normalnych warunkach by mu nie przysługiwały. Wiedza o ADHD pomaga dziecku uświadomić sobie, że nie jest głupie, nawet gdy ma trudności ze skupieniem uwagi lub wykonaniem szkolnego zadania.
O tym jak ważne jest rozpoznanie ADHD u dziecka w szkole i o tym co należy zrobić z taką diagnozą w filmie poniżej: